Ler, criar e investigar são formas diferentes de conhecer o mundo e, na infância, podem acontecer ao mesmo tempo.
Quando a literatura desperta perguntas, a arte ajuda a representá-las e a ciência convida a observá-las e investigá-las, diferentes formas de letramento passam a se encontrar em uma mesma experiência de aprendizagem.
É justamente essa aproximação que está no radar de bolsistas do PIBID do curso de Pedagogia da UFCG integrantes no Selo do Céu, com um grupo de atividades a ser desenvolvido com crianças bem pequenas, em processo de alfabetização, articulando letramento literário, artístico e científico a partir do tema do Universo.
A proposta parte das ideias que as próprias crianças já possuem sobre o céu e o espaço para, por meio da leitura de obras infantis, da observação de imagens, vídeos e projeções, ampliar esse repertório e aproximá-las de conhecimentos científicos.
Ao longo de quatro encontros, o que as crianças sabem, imaginam e descobrem será registrado e transformado em uma produção coletiva.
Como acontece
1º encontro — Perguntar, imaginar e descobrir
O processo começa com uma roda de conversa sobre o Universo, na qual as crianças são convidadas a compartilhar aquilo que já sabem e pensam sobre o céu, os planetas e outros elementos do espaço. As perguntas e hipóteses apresentadas pelo grupo serão registradas, assim como os aspectos que ainda não são conhecidos e que poderão ser retomados ao longo dos encontros.
Em seguida, será realizada a leitura de “Meu Primeiro Livro de Astronomia”, de Pedro Mohallem, utilizando as imagens e as informações da obra como novas possibilidades para observar, conversar e ampliar as ideias iniciais das crianças.
2º encontro — Ler, observar e relacionar
No segundo encontro, a leitura continua com “Estrelas e Planetas”, de Pierre Winters, que apresenta de forma mais aprofundada informações sobre o Sol, a Lua, as estrelas e os planetas, além de curiosidades sobre o Universo. As crianças serão incentivadas a relacionar o que encontram no livro com aquilo que já havia sido discutido anteriormente.
Na sequência, “Lanterna – Procure e Encontre! Espaço”, da Imagine That Group, acrescenta um momento lúdico de exploração, no qual as crianças procuram planetas e outros elementos utilizando a lanterna presente no próprio livro.
3º encontro — Viajar pelo Universo
No terceiro momento, a sala de aula se transforma em uma espécie de planetário. Por meio de projeções e vídeos, as crianças serão convidadas a realizar uma viagem pelo Universo, observando constelações, planetas e outros elementos relacionados ao tema.
Depois dessa experiência, uma nova roda de conversa permitirá retomar aquilo que foi observado, percebendo se as crianças passaram a olhar para os elementos do Universo de outra maneira. As questões que haviam sido identificadas como desconhecidas no primeiro encontro também serão retomadas para observar possíveis mudanças nas compreensões construídas pelo grupo.
4º encontro — O Universo aos olhos das crianças
No último encontro, as crianças conhecerão a proposta de construir coletivamente uma pequena enciclopédia sobre elementos do Universo. A partir das conversas e dos conhecimentos construídos ao longo da sequência, serão elaborados verbetes com as explicações dadas pelas próprias crianças para elementos como o Sol, a Lua, as estrelas, as constelações e os planetas.
Como complemento, os estudantes produzirão desenhos dos elementos escolhidos, que passarão a integrar a publicação final. Os registros das falas e as ilustrações serão posteriormente organizados e digitalizados para a criação da enciclopédia “O universo aos olhos das crianças: o que pensamos e descobrimos”, valorizando o protagonismo infantil na produção.
Recursos
- Livros infantis relacionados à Astronomia.
- Recursos para projeções e vídeos.
- Materiais para desenho.
- Equipamentos digitais e demais elementos necessários para a produção coletiva da enciclopédia.
Integração com o Projeto Selo do Céu
Nesta sequência, a Astronomia aparece como um campo de descoberta que começa nas ideias das próprias crianças. Suas perguntas, hipóteses e formas de imaginar o Universo são acolhidas como ponto de partida para uma experiência em que a literatura amplia repertórios, a arte possibilita representar aquilo que foi pensado e a ciência favorece a observação, a investigação e a construção de novas explicações.
Ao aproximar letramento literário, letramento artístico e letramento científico, a proposta valoriza diferentes formas de conhecer e expressar aquilo que se aprende. As crianças não apenas recebem informações sobre o Universo, mas participam de um processo de descoberta no qual suas próprias compreensões são retomadas, ampliadas e transformadas ao longo dos encontros.
A atividade dialoga com os eixos de Investigação Científica e Cultura Digital da BNCC, ao mesmo tempo em que fortalece o letramento literário e artístico em uma experiência integrada. Ao final, a enciclopédia construída pela turma reúne palavras, ideias e desenhos produzidos a partir desse percurso, tornando visível aquilo que as crianças pensavam e aquilo que passaram a descobrir. Assim, a atividade mostra que aprender sobre o Universo também pode significar aprender a ler, perguntar, imaginar, investigar e comunicar o que se descobriu.
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