| Tema | Curiosidade, pertencimento e encantamento |
| Projeto | Selo do Céu – Astronomia para a Paz |
| Ano | 1º e 2º anos do Ensino Fundamental |
| Componentes | Língua Portuguesa, Ciências e Arte |
| Duração | 60 minutos |
Habilidades da BNCC
| Componente | Habilidades |
|---|---|
| Língua Portuguesa |
EF15LP09 – Expressar-se em situações de intercâmbio oral, formulando perguntas, opiniões e relatos. EF15LP10 – Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando comentários e perguntas pertinentes. |
| Ciências |
EF01CI05 – Identificar e nomear diferentes períodos do dia associados à presença do Sol e às mudanças observadas na natureza. EF01CI06 – Relacionar a sucessão dos dias e das noites às atividades do cotidiano. |
| Arte | EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística por meio do desenho e da criação. |
Competências Gerais da BNCC
| Competência | Descrição |
|---|---|
| CG1 | Conhecimento |
| CG2 | Pensamento científico, crítico e criativo |
| CG4 | Comunicação |
| CG7 | Argumentação |
| CG9 | Empatia e cooperação |
| CG10 | Responsabilidade e cidadania |
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer aprendizagens construídas ao longo do projeto.
- Compreender que a curiosidade é parte essencial da investigação científica.
- Valorizar a formulação de perguntas como caminho para novas descobertas.
- Fortalecer o sentimento de pertencimento ao planeta Terra e ao Universo.
- Expressar ideias e interesses por meio da oralidade, do desenho e da escrita.
Objetos de Conhecimento
| Componente | Objetos de conhecimento |
|---|---|
| Ciências |
Observação do céu. Terra no Universo. Curiosidade científica. Formulação de perguntas. |
| Língua Portuguesa |
Escuta. Oralidade. Relato de experiências. Formulação de perguntas. |
| Arte |
Expressão gráfica. Produção artística coletiva. |
Recursos
- Livro “Você e o Universo”, de Lucy Hawking e Stephen Hawking.
- Imagens da Terra vista do espaço.
- Globo terrestre (opcional).
- Estrelas de papel.
- Lápis de cor.
- Cartolina ou painel.
Desenvolvimento da Aula
1. Acolhida – Nossa jornada continua (10 minutos)
Receba a turma em roda.
Mostre novamente uma imagem da Terra vista do espaço.
Pergunte:
- O que vocês lembram quando olham para esta imagem?
- O que mais gostaram de descobrir durante o projeto?
Conduza uma breve conversa retomando os encontros anteriores.
Recorde, com linguagem simples, algumas ideias construídas ao longo do percurso:
- somos diferentes e extraordinários;
- cuidar da Terra é cuidar da nossa casa comum;
- o céu muda, mas continua sendo o mesmo para todos;
- as sombras, as estrelas e os planetas nos ajudam a compreender a natureza;
- diferentes povos contam diferentes histórias para o mesmo céu;
- inventar soluções também é uma forma de cuidar do planeta.
“Hoje não estamos encerrando nossa curiosidade. Estamos abrindo novos caminhos para continuar aprendendo.”
2. Contação mediada – Você e o Universo (15 minutos)
Realize a leitura de trechos selecionados do livro, privilegiando passagens que despertem o encantamento, a curiosidade e o desejo de investigar.
Durante a leitura, faça pausas para perguntar:
- O que mais chamou sua atenção?
- Que ideia deste livro fez você pensar?
- Que descoberta deixou você com vontade de aprender mais?
Valorize todas as perguntas feitas pelas crianças, mostrando que elas são parte do trabalho da ciência.
3. Conversa – O que ainda queremos descobrir? (10 minutos)
Escreva no quadro:
Ainda tenho curiosidade sobre...
Convide cada criança a completar oralmente a frase.
Alguns exemplos podem surgir espontaneamente:
- Como nascem as estrelas?
- Existe vida em outros lugares?
- Como os astronautas vivem no espaço?
- O Universo tem fim?
- Como surgem os planetas?
“Os cientistas também começaram fazendo perguntas como essas. Muitas respostas já foram encontradas, mas ainda existem muitos mistérios esperando por novos pesquisadores.”
4. Produção artística – As perguntas que iluminam o futuro (15 minutos)
Entregue uma estrela de papel para cada criança.
Cada estudante desenha ou escreve uma pergunta que gostaria de fazer ao Universo.
Quem ainda não escreve convencionalmente pode registrar por meio de desenhos ou contar sua pergunta ao professor para que seja escrita.
Monte um grande painel coletivo com o título:
As perguntas que ainda vamos descobrir
Reserve alguns minutos para que as crianças observem o mural e percebam a riqueza e a diversidade das perguntas.
5. Encerramento – Guardiãs e Guardiões do Céu (10 minutos)
Reúna a turma diante do painel.
Converse brevemente:
- O que todas essas perguntas têm em comum?
- Será que um dia conseguiremos responder a todas?
“Na ciência, cada resposta costuma trazer novas perguntas. É isso que faz o conhecimento crescer.”
Convide as crianças para um compromisso simbólico:
“A partir de hoje, vocês são Guardiãs e Guardiões do Céu. Isso significa continuar olhando para o mundo com curiosidade, cuidar da Terra, respeitar as pessoas e nunca deixar de fazer perguntas.”
Finalize com a mensagem do projeto:
“Quando começamos esta jornada, olhamos para o céu cheios de curiosidade. Hoje continuamos olhando para o mesmo céu, mas com novos conhecimentos, novas perguntas e ainda mais vontade de descobrir. Aprender não é decorar respostas. Aprender é manter viva a curiosidade. E toda grande descoberta da humanidade começou exatamente assim.”
Avaliação
A avaliação será contínua, processual e formativa, considerando o envolvimento das crianças durante toda a aula.
| Aspecto observado | Evidências de aprendizagem |
|---|---|
| Participação | Participa das conversas, da leitura compartilhada e das atividades propostas. |
| Retomada das aprendizagens | Reconhece conhecimentos construídos ao longo do projeto e estabelece relações entre eles. |
| Curiosidade científica | Formula perguntas e demonstra interesse por novas investigações. |
| Convivência | Respeita as ideias e os questionamentos dos colegas durante as partilhas. |
| Expressão | Participa da produção do painel coletivo utilizando fala, desenho ou escrita. |
Mais do que verificar conteúdos memorizados, busca-se identificar o desenvolvimento da curiosidade científica, da imaginação, da comunicação, da escuta, da cooperação e do sentimento de pertencimento ao planeta Terra e ao Universo.
Inclusão
- Garantir que todas as crianças possam expressar suas perguntas por meio da fala, do desenho ou da escrita, conforme suas possibilidades.
- Apoiar estudantes em processo de alfabetização no registro das ideias.
- Valorizar igualmente perguntas simples e complexas, reconhecendo que toda investigação científica começa pela curiosidade.
- Incentivar um ambiente de escuta respeitosa e acolhedora durante as partilhas.
Integração com o Projeto Selo do Céu
Este encontro conclui o percurso do Selo do Céu reafirmando que a astronomia é mais do que um conjunto de informações sobre o Universo: é uma forma de cultivar a curiosidade, a cooperação e o cuidado com o planeta que compartilhamos.
Inspiradas pela leitura de Lucy Hawking e Stephen Hawking, as crianças revisitam suas descobertas e percebem que aprender é um processo contínuo, alimentado por perguntas e pelo desejo de compreender o mundo.
Ao construir o painel “As perguntas que ainda vamos descobrir”, elas encerram o projeto não com respostas definitivas, mas com novas possibilidades de investigação, fortalecendo a ideia de que todos somos aprendizes sob o mesmo céu e responsáveis por cuidar da Terra, nossa casa comum.
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