| Tema | Constelações e imaginação |
| Projeto | Selo do Céu – Astronomia para a Paz |
| Ano | 1º e 2º anos do Ensino Fundamental |
| Componentes | Língua Portuguesa, Ciências e Arte |
| Duração | 60 minutos |
Habilidades da BNCC
| Componente | Habilidades |
|---|---|
| Língua Portuguesa | EF15LP09 – Expressar ideias, opiniões e relatos em situações de intercâmbio oral. |
| Ciências |
EF01CI07 – Descrever e registrar observações do céu, identificando padrões e mudanças ao longo do tempo. EF01CI08 – Reconhecer que grupos de estrelas podem ser observados e interpretados de diferentes maneiras pelas pessoas e culturas. EF03CI08 – Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. |
| Arte | EF15AR05 – Experimentar processos de criação em artes visuais, explorando diferentes formas de expressão. |
Competências Gerais da BNCC
| Competência | Descrição |
|---|---|
| CG2 | Pensamento científico, crítico e criativo |
| CG3 | Repertório cultural |
| CG4 | Comunicação |
| CG9 | Empatia e cooperação |
| CG10 | Responsabilidade e cidadania |
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender que diferentes povos observaram o mesmo céu e criaram histórias distintas para representar grupos de estrelas.
- Valorizar a diversidade cultural e diferentes formas de imaginar o mundo.
- Desenvolver a criatividade por meio da criação de uma constelação.
- Expressar ideias oralmente ao compartilhar sua história.
- Perceber que observar também é imaginar, perguntar e construir significados.
Objetos de Conhecimento
| Componente | Objetos de conhecimento |
|---|---|
| Ciências |
Observação do céu. Estrelas. Constelações como construções culturais. |
| Língua Portuguesa |
Oralidade. Escuta. Narrativas. |
| Arte |
Criação artística. Desenho. Imaginação. |
Recursos
- Imagens simples de duas ou três constelações.
- Uma breve narrativa da tradição greco-romana (por exemplo, Órion ou Ursa Maior).
- Uma narrativa indígena brasileira relacionada às estrelas, adequada à faixa etária.
- Folhas com pontinhos distribuídos aleatoriamente.
- Lápis.
- Lápis de cor.
- Cartolina para exposição.
Desenvolvimento da Aula
1. Conversa inicial – “Será que todo mundo vê o mesmo desenho?” (10 minutos)
Receba a turma em roda.
Mostre uma imagem do céu estrelado.
Pergunte:
- O que vocês conseguem enxergar?
- Será que todas as pessoas olham para essas estrelas e imaginam o mesmo desenho?
Escute as respostas.
Explique:
“As estrelas estão no céu há muito tempo. Pessoas de diferentes lugares olharam para elas e criaram histórias muito diferentes. Nenhuma delas mudou as estrelas; mudaram apenas a maneira de imaginá-las.”
2. Contação de histórias do céu (15 minutos)
Apresente duas narrativas curtas sobre um mesmo céu, por exemplo:
- uma da tradição greco-romana;
- outra de um povo indígena brasileiro.
Após cada história, pergunte:
- O que vocês imaginaram?
- Qual história chamou mais atenção?
- As duas pessoas olharam para o mesmo céu?
Conduza à ideia principal:
“O céu é o mesmo. As histórias são diferentes. Isso mostra como cada povo pode olhar para a natureza de um jeito especial.”
Evite comparar as histórias como “certa” ou “errada”. Valorize ambas como formas de interpretar o céu.
3. Conversa – “O céu inspira histórias" (10 minutos)
Mostre novamente uma imagem de estrelas.
Pergunte:
- Vocês conseguem imaginar algum desenho?
- Que figura apareceu primeiro?
- Será que outra pessoa imaginaria algo diferente?
Explique que, muitas vezes, não existe apenas uma resposta quando usamos a imaginação.
Relacione essa ideia ao convívio:
“Assim como podemos imaginar desenhos diferentes nas estrelas, também podemos aprender a respeitar diferentes maneiras de pensar e de contar histórias.”
4. Produção artística – Minha constelação (20 minutos)
Entregue uma folha com vários pontos distribuídos.
Cada criança deverá:
- ligar alguns pontos da forma que desejar;
- descobrir qual figura apareceu;
- dar um nome à sua constelação;
- inventar uma pequena história sobre ela.
Durante a atividade, circule pela sala perguntando:
- Como se chama sua constelação?
- O que ela representa?
- Que mensagem ela traz para quem olha o céu?
Ao final, organize uma pequena exposição para que cada criança compartilhe sua criação.
5. Encerramento (5 minutos)
Monte um mural com todas as constelações criadas pela turma.
Observe com as crianças:
- Nenhuma ficou igual.
- Todas nasceram olhando para os mesmos pontos.
Finalize dizendo:
“As estrelas podem inspirar muitas histórias. Quando escutamos diferentes maneiras de olhar para o céu, aprendemos também a respeitar diferentes culturas, ideias e pessoas. O céu nos une, e a imaginação nos ajuda a descobrir novas formas de enxergar o mundo.”
Convide a turma a repetir:
“O mesmo céu pode contar muitas histórias.”
Avaliação
A avaliação será contínua, processual e formativa, considerando o envolvimento das crianças durante toda a aula.
| Aspecto observado | Evidências de aprendizagem |
|---|---|
| Escuta | Participa da escuta das narrativas com interesse e respeito. |
| Participação | Contribui com ideias, perguntas e comentários durante as conversas. |
| Criatividade | Cria uma constelação e uma narrativa demonstrando imaginação e significado. |
| Comunicação | Compartilha oralmente sua criação e escuta as apresentações dos colegas. |
| Convivência | Respeita diferentes interpretações, culturas e formas de imaginar o céu. |
Inclusão
- Disponibilizar folhas com pontos maiores ou em menor quantidade para estudantes que necessitem de adaptação.
- Permitir que a história seja contada oralmente, por desenho ou com apoio do professor na escrita.
- Valorizar todas as produções sem estabelecer comparações.
- Incentivar a colaboração entre os estudantes durante a apresentação das constelações.
Integração com o Projeto Selo do Céu
Esta aula amplia o olhar das crianças sobre o céu ao mostrar que a astronomia também faz parte da cultura e da história da humanidade. Ao conhecer narrativas de diferentes povos e criar suas próprias constelações, os estudantes compreendem que um mesmo céu pode inspirar múltiplas formas de imaginar, explicar e representar o mundo.
Em sintonia com os princípios do Selo do Céu, a atividade fortalece a curiosidade, o repertório cultural e o respeito à diversidade, mostrando que compartilhar o mesmo céu também significa aprender com diferentes modos de ver e contar suas histórias.
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