Descobrindo o céu ao longo do dia

Tema	O céu muda. A curiosidade permanece.
Projeto	Selo do Céu – Astronomia para a Paz
Ano	1º e 2º anos do Ensino Fundamental
Componentes	Língua Portuguesa, Ciências e Arte
Duração	60 minutos

Habilidades da BNCC

Componente	Habilidades
Língua Portuguesa	EF15LP09 – Expressar-se em situações de intercâmbio oral, formulando perguntas, explicações e opiniões.
Ciências	EF01CI05 – Identificar e nomear diferentes períodos do dia associados à presença do Sol e às mudanças observadas na natureza. EF01CI06 – Relacionar a sucessão dos dias e das noites às atividades do cotidiano.
Arte	EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística por meio do desenho e da imaginação.

Competências Gerais da BNCC

Competência	Descrição
CG1	Conhecimento
CG2	Pensamento científico, crítico e criativo
CG4	Comunicação
CG9	Empatia e cooperação

Objetivos de Aprendizagem

• Observar características do céu em diferentes momentos do dia.
• Identificar mudanças na aparência do céu.
• Comparar observações realizadas por diferentes colegas.
• Ampliar o vocabulário para descrever fenômenos naturais.
• Desenvolver a curiosidade científica por meio da observação.

Objetos de Conhecimento

Componente	Objetos de conhecimento
Ciências	Observação do céu. Dia e noite. Mudanças na natureza.
Língua Portuguesa	Oralidade. Descrição. Escuta e compartilhamento de ideias.
Arte	Desenho de observação. Representação da natureza.

Recursos

• Fotografias do céu em diferentes momentos do dia (amanhecer, manhã, tarde, pôr do sol e noite).
• Folha de atividade dividida em duas partes.
• Lápis de cor.
• Giz de cera.
• Cartolina para mural.

Desenvolvimento da Aula

1. Conversa inicial (10 minutos)

Organize a turma em roda.

Escreva no quadro:

“O céu é sempre igual?”

Escute as respostas das crianças.

Perguntas norteadoras:

• O que muda quando amanhece?
• O céu tem sempre a mesma cor?
• O que conseguimos ver durante o dia?
• E durante a noite?

Explique:

“Os cientistas aprendem muito observando. Hoje nós também vamos observar como o céu muda ao longo do dia.”

2. Observação do céu (10 minutos)

Se possível, leve a turma até um espaço aberto da escola.

Convide as crianças a observar o céu em silêncio por cerca de um minuto.

Pergunte:

• Que cor está o céu?
• Há nuvens?
• O Sol aparece?
• Está muito claro ou mais escuro?
• Que sons percebemos enquanto observamos o céu?

Caso não seja possível sair da sala, utilize fotografias de diferentes momentos do dia para promover a observação.

Explique que uma única observação mostra como está o céu agora, mas muitas observações, feitas em dias e horários diferentes, ajudam os cientistas a perceber padrões e mudanças.

3. Comparando diferentes céus (10 minutos)

Apresente imagens do céu em cinco momentos:

• amanhecer;
• manhã;
• tarde;
• pôr do sol;
• noite.

Peça que comparem:

• O que aparece em todas?
• O que muda?
• Qual imagem parece mais iluminada?
• Em qual delas aparecem estrelas?

Valorize todas as observações, incentivando o uso de palavras como claro, escuro, azul, alaranjado, nublado, estrelado e ensolarado.

4. Atividade artística – O céu que eu conheço (20 minutos)

Entregue uma folha dividida em dois espaços.

☀️ O céu durante o dia

As crianças desenham aquilo que costumam observar.

🌙 O céu durante a noite

Desenham o céu como costumam vê-lo quando anoitece.

Depois, em roda, cada estudante apresenta um detalhe do seu desenho completando a frase:

“Eu observei que...”

O professor registra algumas observações em uma cartolina.

5. Painel coletivo – Nosso céu (5 minutos)

Monte um mural reunindo todos os desenhos.

Pergunte:

• O que apareceu em muitos desenhos?
• O que apareceu em apenas alguns?
• Será que o céu é igual em todos os lugares e em todos os momentos?

Explique que, embora o céu mude de aparência ao longo do dia e conforme as condições do tempo, ele continua sendo o mesmo céu compartilhado por todas as pessoas.

6. Fechamento (5 minutos)

Retome a pergunta escrita no início da aula.

“O céu é sempre igual?”

Agora peça que as crianças respondam novamente.

Finalize dizendo:

“O céu muda de cor, de luz e de aparência, mas continua sendo o mesmo céu que une todas as pessoas do planeta. Quando aprendemos a observá-lo com atenção, também aprendemos a fazer perguntas, descobrir padrões e cuidar melhor do mundo em que vivemos. A curiosidade é o primeiro passo para toda grande descoberta.”

Avaliação

A avaliação será contínua, processual e formativa, considerando o envolvimento das crianças durante toda a aula.

Aspecto observado	Evidências de aprendizagem
Participação	Participa das observações, das conversas e demonstra interesse pelas atividades propostas.
Observação	Identifica diferenças entre o céu em diferentes períodos do dia.
Expressão	Utiliza palavras, desenhos e comentários para descrever o céu observado.
Curiosidade	Formula perguntas, faz comparações e demonstra interesse pelos fenômenos naturais.
Compreensão	Percebe que o céu muda ao longo do dia, mas continua sendo compartilhado por todas as pessoas.

Inclusão

• Permitir diferentes formas de participação, respeitando o ritmo de cada criança.
• Garantir diferentes formas de expressão, por meio da fala, do desenho, de apontamentos ou gestos.
• Oferecer apoio individual aos estudantes que necessitem de auxílio no registro das observações.
• Valorizar todas as contribuições, respeitando diferentes formas de perceber e representar o céu.
• Favorecer atividades colaborativas durante a socialização das observações.
• Garantir que todas as crianças tenham oportunidade de observar, desenhar e compartilhar suas descobertas.

Integração com o Projeto Selo do Céu

Esta aula fortalece uma das ideias centrais do Projeto Selo do Céu: a ciência começa pela observação atenta do mundo. Ao comparar o céu em diferentes momentos do dia, as crianças desenvolvem habilidades de investigação, ampliam sua capacidade de descrição e percebem que a natureza está em constante transformação.

Ao observar, conversar e registrar suas descobertas, os estudantes compreendem que a curiosidade é uma das principais ferramentas da ciência. Cada pergunta, cada comparação e cada nova observação contribuem para construir uma compreensão mais ampla sobre o céu e sobre o planeta em que vivemos.

Ao integrar ciência, linguagem, arte e educação para a paz, o projeto reforça que, embora o céu apresente diferentes cores, formas e paisagens ao longo do tempo, ele continua sendo um patrimônio compartilhado por toda a humanidade, inspirando curiosidade, cooperação e o reconhecimento de que todos vivemos sob o mesmo céu.