Descobrindo o céu com “Estrelas e Planetas”

Tema	Estrelas, planetas e a nossa casa no Universo.
Projeto	Selo do Céu – Astronomia para a Paz
Anos	1º e 2º anos do Ensino Fundamental
Componentes	Língua Portuguesa, Ciências e Arte
Duração	60 minutos

Habilidades da BNCC

Componente	Habilidades
Língua Portuguesa	EF15LP10 – Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando comentários pertinentes. EF15LP15 – Apreciar textos e livros de divulgação e literatura, compartilhando impressões e descobertas. EF15LP19 – Participar de situações de conversa e compartilhar informações e ideias.
Ciências	EF01CI05 – Identificar e nomear diferentes períodos do dia associados à presença do Sol e às mudanças observadas na natureza. EF01CI06 – Relacionar a sucessão dos dias e das noites às atividades do cotidiano.
Arte	EF15AR01 – Identificar e apreciar diferentes formas de expressão artística. EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão por meio do desenho.

Competências Gerais da BNCC

Competência	Descrição
CG1	Conhecimento
CG2	Pensamento científico, crítico e criativo
CG3	Repertório cultural
CG4	Comunicação
CG5	Cultura digital
CG9	Empatia e cooperação
CG10	Responsabilidade e cidadania

Objetivos de Aprendizagem

• Observar imagens e fazer perguntas sobre o Universo.
• Compreender que a Terra é um dos planetas que orbitam o Sol.
• Reconhecer diferenças básicas entre Sol, estrelas, planetas e Lua.
• Relacionar o movimento da Terra à alternância entre dia e noite.
• Desenvolver a curiosidade científica por meio da observação e da conversa.
• Representar artisticamente aquilo que mais despertou seu interesse.

Objetos de Conhecimento

Componente	Objetos de conhecimento
Ciências	Sol. Terra. Lua. Dia e noite. Observação do céu. Sistema Solar.
Língua Portuguesa	Escuta. Oralidade. Ampliação de vocabulário científico.
Arte	Desenho de observação e imaginação.

Recursos

• Livro “Estrelas e Planetas”, de Pierre Winters.
• Globo terrestre ou bola (opcional).
• Lanterna (opcional, para ilustrar Sol e Terra).
• Folhas A4.
• Lápis de cor.
• Giz de cera.
• Cartolina para mural.

Desenvolvimento da Aula

1. Acolhida e sensibilização (10 minutos)

Receba as crianças em roda.

Pergunte:

• Quem já olhou para o céu esta semana?
• O que vocês viram?
• O céu é sempre igual?

Anote algumas respostas no quadro.

Explique:

“Hoje vamos fazer o trabalho dos cientistas: observar, imaginar e fazer perguntas.”

Mostre a capa do livro.

Pergunte:

“O que vocês acham que vamos descobrir hoje?”

2. Contação mediada do livro (20 minutos)

Em vez de realizar uma leitura contínua, explore o livro dialogando com as crianças, observando imagens, levantando hipóteses e compartilhando descobertas.

Ao longo da exploração, destaque os principais temas:

• por que existe o dia e a noite;
• o Sol como nossa estrela;
• os planetas do Sistema Solar;
• a Lua e suas fases;
• as estrelas;
• astronautas;
• foguetes.

A cada tema, faça apenas uma pergunta investigativa.

• Quando aqui é noite, será que em outro lugar da Terra também é?
• Por que será que precisamos do Sol?
• Ela muda de forma ou parece mudar?
• Será que todos os planetas são iguais?
• Como vocês imaginam que um astronauta dorme?

Valorize todas as hipóteses antes de apresentar as explicações do livro.

3. Conversa mediada (10 minutos)

Retome os assuntos observados durante a exploração do livro.

Questões norteadoras:

• O que mais chamou sua atenção?
• O que vocês aprenderam hoje?
• Qual planeta é a nossa casa?

Faça então a conexão com o projeto:

“Quanto mais conhecemos o céu, mais percebemos como a Terra é especial. Até onde sabemos, é o lugar onde existe vida. Por isso precisamos cuidar dela e das pessoas que vivem aqui.”

4. Atividade artística – O que mais me encantou no Universo (15 minutos)

Entregue uma folha para cada criança.

Peça que desenhem aquilo que mais despertou sua curiosidade durante a exploração do livro.

Pode ser:

• o Sol;
• a Lua;
• uma estrela;
• um planeta;
• um foguete;
• um astronauta;
• a Terra vista do espaço.

Enquanto desenham, circule pela sala perguntando:

• O que mais chamou sua atenção?
• O que você gostaria de descobrir sobre esse objeto?
• Se pudesse fazer uma viagem pelo espaço, para onde iria?

Ao final, convide cada estudante a apresentar seu desenho completando a frase:

“Hoje eu descobri que...”

5. Fechamento (5 minutos)

Organize novamente a turma em roda.

Pergunte:

“Qual pergunta sobre o céu vocês ainda gostariam de responder?”

Anote algumas perguntas em uma cartolina intitulada:

“Perguntas que o céu nos inspira.”

Explique que essas perguntas poderão ser respondidas ao longo do projeto.

Finalize dizendo:

“Os cientistas não começam sabendo todas as respostas. Eles começam fazendo boas perguntas. Hoje vocês deram os primeiros passos como exploradores do céu.”

Avaliação

A avaliação será contínua, processual e formativa, considerando o envolvimento das crianças durante toda a aula.

Aspecto observado	Evidências de aprendizagem
Participação	Participa da exploração do livro, das conversas e das atividades propostas.
Curiosidade	Formula perguntas e demonstra interesse pelos fenômenos observados no céu.
Expressão	Expressa ideias, hipóteses e descobertas por meio da fala e do desenho.
Compreensão	Reconhece a Terra como um planeta do Sistema Solar e relaciona conhecimentos sobre o céu ao cotidiano.
Convivência	Escuta os colegas, respeita diferentes hipóteses e participa das discussões de forma colaborativa.

Inclusão

• Permitir diferentes formas de participação, respeitando o ritmo de cada criança.
• Utilizar linguagem simples, clara e acessível durante toda a mediação.
• Valorizar igualmente produções orais, gestuais e artísticas.
• Acolher todas as perguntas feitas pelas crianças, incentivando a curiosidade científica.
• Favorecer atividades em duplas ou pequenos grupos quando isso facilitar a participação.
• Garantir que todas as crianças tenham oportunidade de observar, perguntar, desenhar e compartilhar suas descobertas.

Integração com o Projeto Selo do Céu

Esta aula representa um momento especial no percurso do Projeto Selo do Céu. Enquanto os encontros anteriores utilizaram a literatura como caminho para chegar ao céu, neste momento o próprio céu torna-se o protagonista da aprendizagem, despertando a curiosidade científica e o desejo de investigar o Universo.

Por meio da exploração mediada do livro, as crianças são convidadas a observar imagens, levantar hipóteses, compartilhar descobertas e compreender conceitos fundamentais sobre o Sol, a Terra, a Lua, os planetas e as estrelas, sempre valorizando o encantamento e a investigação em vez da simples memorização de informações.

Ao integrar ciência, literatura, arte e educação para a paz, o projeto fortalece a percepção de que conhecer o Universo também nos ajuda a compreender melhor o valor da Terra como nossa casa comum. Assim, as crianças ampliam sua curiosidade, desenvolvem atitudes de cuidado com o planeta e reconhecem que todos compartilhamos o mesmo céu, a mesma Terra e a responsabilidade de construir um mundo mais cooperativo e pacífico.