O Pequeno Planeta Perdido

Tema	Todos temos um lugar no Universo
Projeto	Selo do Céu – Astronomia para a Paz
Anos	1º e 2º anos do Ensino Fundamental
Componentes	Língua Portuguesa, Ciências e Arte
Duração	60 minutos

Habilidades da BNCC

Componente	Habilidades
Língua Portuguesa	EF15LP10 – Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando comentários pertinentes. EF15LP15 – Reconhecer e apreciar textos literários, compartilhando impressões e sentimentos. EF15LP19 – Recontar oralmente textos literários, observando a sequência dos acontecimentos.
Ciências	EF01CI05 – Identificar e nomear diferentes períodos do dia associados à presença do Sol e às mudanças observadas na natureza. EF01CI06 – Relacionar a sucessão dos dias e das noites às atividades do cotidiano.
Arte	EF15AR01 – Identificar e apreciar diferentes formas de expressão artística. EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística utilizando desenho, pintura e imaginação.

Competências Gerais da BNCC

Competência	Descrição
CG1	Conhecimento
CG2	Pensamento científico, crítico e criativo
CG3	Repertório cultural
CG4	Comunicação
CG7	Argumentação
CG9	Empatia e cooperação
CG10	Responsabilidade e cidadania

Objetivos de Aprendizagem

• Ouvir atentamente uma narrativa literária.
• Perceber que a Terra faz parte de um Universo maior.
• Compreender que todos compartilham o mesmo céu e o mesmo planeta.
• Desenvolver atitudes de cuidado com o lugar onde vivem.
• Expressar ideias por meio da oralidade e do desenho.
• Fortalecer sentimentos de pertencimento e cooperação.

Objetos de Conhecimento

Componente	Objetos de conhecimento
Língua Portuguesa	Escuta literária. Oralidade. Construção de sentidos.
Ciências	Observação do céu. Sol, Terra e alternância entre dia e noite. Curiosidade sobre o Universo.
Arte	Desenho de imaginação. Representação visual.

Recursos

• Livro “O Pequeno Planeta Perdido”, de Ziraldo.
• Globo terrestre (se houver).
• Bola pequena (opcional).
• Folhas A4.
• Lápis de cor.
• Giz de cera.
• Cartolina para mural.

Desenvolvimento da Aula

1. Acolhida e sensibilização (10 minutos)

Receba as crianças em roda.

Pergunte:

• Quem já olhou para o céu hoje?
• O que vocês costumam ver quando olham para cima?
• Será que crianças que moram bem longe também conseguem ver o céu?

Mostre um globo terrestre, ou uma bola representando a Terra, e diga:

“Nosso planeta é muito grande, mas quando olhamos para o espaço percebemos que ele é apenas um pequeno lugar no Universo. Mesmo morando em cidades diferentes, todos vivemos no mesmo planeta e debaixo do mesmo céu.”

Explique que conhecerão uma história sobre um pequeno planeta e o que ela pode ensinar sobre nossa própria casa.

2. Contação da história (15 minutos)

Realize a leitura expressiva do livro.

Durante a narrativa, faça pequenas pausas apenas em momentos importantes.

Perguntas possíveis:

• Como você imagina esse pequeno planeta?
• O que você faria se encontrasse um planeta sozinho?
• O que faz um lugar ser especial?

Evite interromper com frequência para preservar o envolvimento com a história.

3. Conversa mediada (10 minutos)

Após a leitura, conduza uma conversa.

Questões:

• O que mais chamou sua atenção?
• Por que o planeta da história era importante?
• O que torna a Terra especial?
• Como podemos cuidar do lugar onde vivemos?

Faça então a conexão com o Selo do Céu:

“Quando os astronautas olham para a Terra do espaço, eles não veem fronteiras nem países. Eles veem um único planeta, a casa de todas as pessoas.”

Conclua:

“O céu nos ajuda a lembrar que fazemos parte de uma mesma comunidade: a comunidade da Terra.”

4. Atividade artística – O planeta onde eu quero viver (20 minutos)

Entregue uma folha para cada criança.

Peça que desenhem um planeta onde gostariam de viver.

No desenho, deverão representar:

• pessoas convivendo;
• natureza;
• animais;
• água;
• árvores;
• atitudes de cuidado.

Ao final, cada estudante completa oralmente a frase:

“No meu planeta, as pessoas...”

Exemplos:

• ajudam umas às outras;
• cuidam das plantas;
• dividem os brinquedos;
• respeitam as diferenças;
• protegem os animais.

Ao final, organize os desenhos em um mural coletivo com o título:

“Nosso pequeno planeta merece grandes cuidados.”

5. Fechamento (5 minutos)

Mostre novamente o globo terrestre.

Pergunte:

• Se alguém viesse visitar a Terra, o que vocês gostariam que essa pessoa encontrasse aqui?

Finalize dizendo:

“O Universo é cheio de estrelas e planetas, mas até onde sabemos existe um lugar muito especial: a Terra, nossa casa. Cada gesto de cuidado faz o nosso pequeno planeta ficar ainda melhor para todos.”

Como gesto simbólico, convide toda a turma a repetir:

Compartilhamos o mesmo céu. Compartilhamos a mesma Terra. Podemos cuidar dela juntos.

Avaliação

A avaliação será contínua, processual e formativa, considerando o envolvimento das crianças durante toda a aula.

Aspecto observado	Evidências de aprendizagem
Participação	Interage durante a leitura e demonstra interesse pelas atividades propostas.
Escuta	Ouve colegas e professor com atenção e respeito.
Expressão	Expressa ideias e percepções por meio da fala e do desenho.
Convivência	Demonstra atitudes de cuidado, respeito, cooperação e valorização do planeta.
Compreensão	Relaciona a ideia de que todas as pessoas compartilham a mesma Terra e o mesmo céu.

Inclusão

• Permitir diferentes formas de participação, respeitando o ritmo de cada criança.
• Valorizar igualmente produções orais, gestuais e artísticas.
• Evitar comparações entre os desenhos.
• Oferecer apoio individual sempre que necessário.
• Favorecer atividades em duplas ou pequenos grupos quando isso facilitar a participação.
• Garantir que todas as crianças tenham oportunidade de falar, desenhar e compartilhar suas ideias.

Integração com o Projeto Selo do Céu

Esta aula aprofunda um dos princípios centrais do Selo do Céu: compreender que a Terra é nossa casa comum dentro de um Universo muito maior.

A narrativa de Ziraldo desperta o imaginário das crianças e favorece reflexões sobre pertencimento, cuidado e responsabilidade coletiva. A observação do céu amplia a compreensão de que, apesar das diferenças entre povos e lugares, todos compartilhamos o mesmo planeta e vivemos sob o mesmo céu.

Ao integrar ciência, literatura, arte e educação para a paz, o projeto promove aprendizagens significativas desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, fortalecendo a curiosidade, a sensibilidade, a convivência e o compromisso com o cuidado da Terra e com uma cultura de paz.